老師認為靈感虛無飄渺且不可靠，卻往往成為一些文人的藉口，對於寫作題材，應當認真生活、認真體會、認真觀察、認真思考才是。老師且拿余光中的話為例──『靈感像是在鑽牆壁一樣，要打通的那一霎那才能獲得。』
於是背下陵高，足往神留，遺情想像，顧望懷愁。冀靈體之復形，御輕舟而上溯。浮長川而忘返，思綿綿督。夜耿耿而不寐，沾繁霜而至曙。──曹植〈洛神賦〉
張渝歌表示：「有人說創作從模仿開始，我也不例外。《詭辯》的啟蒙作就是日本黑暗推理女王桐野夏生的《異常》。讀完之後我被書中的異常心理給吸住了......」
詩人蘇紹連表示：他受正規的詩歌教育不多，感覺上，他的詩非受教育體制而產生，「我會寫詩，或說我的寫詩能力怎麼養成，其實就是『自學』，在不斷的『讀』與『寫』兩個方式中成長。」
之所以踏上寫作，他認為是愛胡思亂想後的延伸，自己對生活細節觀察頗為敏銳，會從生活小事和新聞做觀察、產生遐想，這些最終都變筆下的肥沃土壤
張在軍老師自述喜歡帶著問題去閱讀，這樣在閱讀中發現了很多歷史謎案；於是要探個究竟，於是史海撈真。最後還開始給地方媒體撰寫文史考據文章，並參與一些學術爭論，其樂無窮！
2026/06/12
2026/06/17
